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二年级下册科学教案-10.认识工具 苏教版

2019/4/14 12:23:36

教案

276KB

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作者:2011hnzmd

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【教学过程设计】 一、实物模型导入新课 1.谈话导入:同学们赖老师今天带来一个小伙伴给你们认识,你们先猜猜它是谁?(教师手持工具箱) 2.师打开工具箱揭示答案:是工具箱(出示课题:认识工具) [设计意图:利用实物模型直接导入,刺激学生的眼球,激发学生的探究的兴趣,] 二、认识工具,选择合适
一、谈话导入,了解什么是温室。(2min) 1.大家都知道,西瓜成熟在夏天,但是现在冬天我们也可以吃到西瓜了,你知道他们是从哪里来的吗? 2.看来同学们已经猜到了,我们在冬天吃到的像西瓜这样的,反季节的蔬菜和水果,都来自于蔬菜大棚,它又称作温室(多媒体出示蔬菜大棚图片 板书:蔬菜大棚) 1.
一、谈话激趣,调动已有的生活经验 1.我有一位好朋友,他是一名修理工,名字叫阿曼,今天阿曼遇到一个问题,我们一起来看看。(出示动画) 原来是搅拌机坏了,阿曼想要修好这个搅拌机,首先要打开这个机器,想要打开机器阿曼是怎么做的?(拧掉螺丝,打开机器)打开机器万能阿曼一定能找出问题,修理好搅拌机。同学们
二年级下册科学教案-8.养蚂蚁苏教版

2019/4/13 20:15:19

教案

264KB

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作者:2011hnzmd

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【教学过程设计】 一、谜语引入 1.今天,我们老师在花园里认识了一个新朋友。你想不想知道它是谁? 2.那你猜猜看:远看芝麻撒地,近看黑驴运米,不怕山高路陡,只怕跌热锅里。——蚂蚁 [设计意图:引入蚂蚁,蚂蚁随处可见,通过蚂蚁的特点引入蚂蚁。引导孩子关注身边的事物,关注身边的科学] 二、认识
一、谈话激趣,调动已有的生活经验 1.小明最近有一件烦恼的事情,他的凳子上有一个钉子,有一次不小心还把他的手割破了,有没有谁能想个办法,帮小明解决这个烦恼? 2.你们的想法很好,小明也是这样想的,他从家来带来了工具箱,可是打开工具箱,小明傻眼了,工具箱里面有许多工具,小明都不认识,你们认识吗?让我
二年级下册科学教案-7.栽小葱(表格式)苏教版

2019/4/13 20:03:03

教案

272KB

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作者:2011hnzmd

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1.出 示葱的图片,提问:同学们,你们知道这是什么植物吗?追问:你知道葱在我们的生活中有什么用途吗? 2.根据学生回答,小结:葱,作蔬菜食用,辛辣,调味。 谈话:葱和我们的饮食是密不可分的,那么我们究竟对它了解多少呢?怎么能让它长得更好呢?今天我们就通过不同的探究活动来研究小葱的生长。
一、导入新课[来源:Zxxk.Com] 探究活动 教师活动 学生活动 探究意图 课前 活动 互动交流 互相介绍 调动氛围 一、谈话激趣,调动已 有的生活经验 1.同学们,你们知道这是校园的哪里吗,想一想在一片绿油油的菜叶底下住着哪些小动物?[来源:美高梅正规网址] 2.蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、蜈蚣等。
二年级下册科学教案-2.1观察我们的身体 教科版

2019/4/9 22:32:19

教案

192KB

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作者:2011hnzmd

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《观察我们的身体》教学设计 【教学过程】[来源:美高梅正规网址ZXXK] 一、聚焦:揭示课题(预设5分钟) 1.观察:出示动物剪影图片,提问:这些剪影是什么呀? 2.引导:再出示人体剪影,再问:这又是什么呢?[来源:美高梅正规网址ZXXK] 3.谈话:一年级,我们认识了很多动物,了解了它们的身体结构。那么
二年级下册科学教案-第13课《辩方向》 粤教版

2019/4/2 19:21:41

教案

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作者:2011hnzmd

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(一)任务驱动 媒体:出示本课的任务驱动场景图。 问题:你知道彬彬是怎样辨认出学校校门的方向吗? 交流:学生根据生活经验和已有的知识发表自己的看法。 板书:本课课题“辩方向”。 (二)活动探究 活动1:太阳与方向 媒体:出示东、南、西、北的方位图。 问题:我们已经知道哪些方向?它们有
六、教学过程 (一)任务驱动[来源:美高梅正规网址ZXXK] 媒体:出示本课的任务驱动场景图。在公园里,彬彬和波波看到池塘里有很多鱼在游来游去。 问题:这些鱼是鲤鱼吧? 交流:学生根据生活经验推测这些是不是鲤鱼。 板书:板书本课课题《池塘里的鲤鱼》。 (二)活动探究 活动11:观察鲤鱼 媒体
二年级下册科学教案-第9课《小鸡啄米》粤教版

2019/4/2 18:32:04

教案

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作者:2011hnzmd

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六、教学过程 (一)任务驱动 媒体:出示本课的任务驱动情境图。 问题:为什么粘好的小鸡不会点头? 思考:怎样才能做一个能灵活点头的小鸡玩具? 交流:学生根据生活经验简单交流原因。 板书:板书本课课题“小鸡啄米”。[来源:美高梅正规网址ZXXK] (二)活动探究[来源:Z_xx_k.Com]
二年级下册科学教案-第10课《喷气小车》粤教版

2019/4/2 18:30:20

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作者:2011hnzmd

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(一)任务驱动 媒体:出示本课的任务驱动情境图。 问题:气球为什么会飞走? 交流:学生根据生活经验进行简单的猜想。 思考:如果把气球安装在小车上会怎样? 交流:学生根据生活经验简单猜想气球安装在小车上的情景。 板书:板书本课课题“喷气小车”。 (二)活动探究 活动1:制作喷气小车
二年级下册科学教案-第8课《不倒翁》粤教版

2019/4/2 18:29:08

教案

195KB

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作者:2011hnzmd

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六、教学过程 (一)任务驱动 1.情境创设: 媒体:展示教材情境图。 问题:妍妍和琪琪在玩什么玩具? 媒体:展示不倒翁玩具,并请学生上台玩不倒翁。 交流:学生汇报自己的想法和发现。 问题:关于不倒翁,你有哪些感兴趣的问题? 交流:学生回答自己的想法。 问题:为什么不倒翁被扳倒后总能
六、教学过程 (一)任务驱动 媒体:出示本课的任务驱动场景图。妍妍和琪琪坐在客厅聊天。妍妍抱着一只小兔子,琪琪发现兔子的耳朵在动来动去。 问题:兔子的耳朵怎么动来动去呢? 交流:学生根据生活经验简单交流兔子的耳朵为什么会动来动去。 板书:板书本课课题《家里的兔子》。 (二)活动探究
二年级下册科学教案-第11课《纸陀螺》粤教版

2019/4/2 18:24:54

教案

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作者:2011hnzmd

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六、教学过程 (一)任务驱动 媒体:展示本课情境图片。波波和琪琪观看高年级的哥哥玩陀螺时,发现哥哥们玩的陀螺是用纸做的,感到非常好奇。 问题:怎么做纸陀螺呢? 交流:学生根据以往玩玩具的经验,对该问题进行思考。 媒体:出示本课课题“纸陀螺”。 引导:纸陀螺真好玩,我们来做个纸陀螺吧。[来
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