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二年级下册音乐教案-8.1 小猫的圆舞曲 苏少版

2019/3/26 10:14:14

教案

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作者:书527

网校通专供 1高级点
教学过程 一、导入[来源:美高梅正规网址ZXXK] 1、师:今天这节课,老师请来一位舞蹈家,请小朋友们听一听,谁在跳舞。(欣赏,随音乐摆动身体) 2、师:哇,小朋友们真聪明,对,这就是美国音乐家安德森的管弦乐作品《小猫圆舞曲》。 3、师:老师想问问,你们是怎么听出这是小猫在跳舞呢?乐曲中谁在模仿小猫的叫声呢
宜兰童谣(片段) 管弦乐合奏 童谣是为儿童作的短诗,强调格律和韵脚,通常以口头形式流传。许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来,或是以较晚一些的历史事件为题材加工而成。 同学们请听赏《宜兰童谣》 乐曲中有模仿火车鸣笛行进的声音,当听到以上声音时,请用动作模仿
答 答 答 答 答 答 答 答 当 当 当 2 4 答 答 答 答 答 答 答 答 答 答 答 答 答 答 答 答 答 答 答 答 答 答 答 答 答 答 2 4 时间像小马车 时 间 像 小 马 车, 时 间 像 小 马 车, 答 答 答 答 答 答 答 答, 向 前 跑, 你 我 同 坐 一
请来看看我们的村庄 《请来看看我们的村庄》是一首一段体结构的西班牙儿歌。 2∕4拍,降E大调。全曲共六个乐句。前四个乐句都是四小节,旋律进行平稳。前两乐句旋律二度模进,第三乐句和第四乐句的节奏与前两乐句形成对比,旋律多出现级进下行特点。第四乐句平稳的结束在主音上。第三、第四乐句的句尾都
卡片节奏: 呜 - 呜 × - × ︱ ↙ 卡片节奏: × × 咔嚓 小车轮: Kachakacha Kachakacha ×× ×× ×× ×× ↙ ︱ ︱ Wu - | Wu - × - × - Ho
亲爱的同学们欢迎来到音乐课堂! 亲爱的同学们跟我去看看吧! 你知道人们在干什么吗? 欣赏歌曲 听一听歌曲里的小朋友在做些什么? 女:左脚预备,右脚预备,全身 预备,一二三四。 左三圈,右三圈,脖子扭扭,屁股扭扭,早睡早起咱们 来做运动。抖抖手呀,抖抖脚呀。勤做身呼吸,学爷爷 唱唱跳跳我也不会老
管弦乐合奏 [苏]普罗科菲耶夫 曲 以西洋乐器为主的合奏形式,乐器主要包括: 小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、单簧管、双簧管、大管、长笛、短笛、圆号、长号、小号、大号、定音鼓、小军鼓、大军鼓、镲、三角铁、沙锤、竖琴等。 [来自e网通客户端]
阿西里西 彝族民歌 一、彝族介绍 彝族的风土人情 彝族是中国西南地区一个历史悠久的民族。主要分布在云南、四川、贵州三省及广西壮族自治区。彝族集聚地群山耸立,河流纵横。 彝族人民能歌善舞。常用乐器有口弦、月琴等。 彝族歌曲丰富多彩,多以民歌为主可分为叙事、情歌、儿歌、劳动歌、风俗歌。彝族是能歌
复习上节课所学内容。对学生进行加深记忆1.欣赏歌曲 (1)播放录音 (2)听听歌曲里唱了谁?(外婆和我) (3)听辨歌曲的速度:A快速 B中速 C慢速 (4)听听歌曲体现的是一种怎样的情绪?(这部分要求老师对学生进行提问互动) 2.读读唱唱 (1)有节奏地朗读歌词。 (2)分乐句演唱(
师:同学们,今天我们来猜个谜语,看谁猜得又快又准。 猜谜:长长耳朵三瓣嘴,红红的眼睛四条腿。 一年四季穿皮袄,爱吃萝卜和青草。 (小白兔 ) 1、播放多媒体,学生欣赏。 师:歌曲听完了,同学们知道这首歌的节拍、情绪吗? 2、教师范唱 3、学习休止符
复习上节课所学内容do re mi fa so la si 。 解说:把小音符看成一个活对象,成为情境导入的连接点。小音符附送了音乐翅膀给同学们,然而进行了一次音乐之旅——印度尼西亚,这一环节简单了解印度尼西亚的风土人情,为了解新歌曲打下铺垫。 师:小音符们认为同学们的歌声非常动听,决定送我们一
二年级下册音乐教案 -第1节 音阶歌 花城版

2019/3/21 10:51:08

教案

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作者:zhaowenjuan

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师:同学们,看看图中的是什么呀? 生:梯田(异口同声) 师:聪明的小朋友听出是哪七个神秘嘉宾呢? 生:doremifasollasi 师范唱歌曲《音阶歌》。(师在演唱时,有1-7七个音符的特定拍子处,做一个特别的动作。
一、组织教学:师生问好 二、创设情景、聆听歌曲 1、古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。 2、教师导入:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?学生很自然地揭题--“春” 3、教师板书《春》,同时多媒体视频图象:“听,春雷响了,好多躲
一、组织教学 师生问好: 1 2 3 4 | 5 - | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 - 同学 们 好 您好 您好 老 师您 好! 师:看这是什么?今天表现出色的同学就能够获得最佳表演奖、最佳纪律奖和最嘉创意奖,最佳努力奖,今天
一、聆听《蜜蜂》 1、完整地聆听全曲。听赏前可不揭示课题,让学生通过对音乐形象的感知,自由想像说出乐曲表现的是哪一种动物。 2、复听音乐,让学生随着音乐做动作,或边听音乐边用手指在课本上比划动作进一步体验,待学生比较接近地说出是“飞”的动物后,再揭示曲名。 3、让学生选择打击乐器,参与到乐
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