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北师大版四年级语文下册 通渭县华家岭乡梁家QU学校:牛晓平 华家岭乡梁家QU学校:牛晓平 两棵小树十个杈, 不长叶子不开花。 能写会算还会画, 天天干活不说话。 (打一人体器官) (谜底:手) 裁 操 绉 疆 萁 痕 cái chāo zòu jiā
《手上的皮肤》 北师大版小学语文第八册第四单元 手上的皮肤 金钥匙 解答自己提出的问题,基本方法是: 看上文、下文。 从全文整体内容理解。 自由读第二自然段: 1、第二自然段写的是什么? 2、A 这一段是怎样写手上的皮肤的?(谈层次) B 手上皮肤厚度是怎样的?(谈特点
北师大版小学语文四年级下册 手上的皮肤 西安市雁塔区大雁塔小学 胡军 整理信息的方法 1 提取有效信息的方法 2 更进一步了解我们的手 3 学习任务 从文章题目中找 1 读第一自然段或最后一个自然段 2 浏览文章,找关键词 3 头脑风暴 快速找到我们需要信息的方法,你知道哪些
四年级下册语文视频课堂实录-6.23《古诗词三首:乡村四月》人教新课标(夏海荣)四年级下册语文视频课堂实录-6.23《古诗词三首:乡村四月》人教新课标(夏海荣) [来自e网通客户端]
手上的皮肤 单元地位和主要内容 本文是四年级语文下册第4单元的课文,本单元以“手”为主题,从友爱、劳动、科学知识等几方面安排了三篇主体课文,本文是第三篇,是一篇说明文,介绍了手上皮肤的特点和功能。 结构特点 课文是"总分总"的结构,第一自然段概括说手的用途多,手的皮
手上的皮肤 三门峡市陕州区张茅小学 郭玉红 小学语文北师版四年级下册 读出下列词语:细腻 冻僵 褶皱 孪生痕迹 说出同音字并组词: 摩—— 损—— 箕—— 渐—— 僵—— 逐—— 学习目标: 1、通过学习课文,了解手
手上的皮肤 自由朗读课文,思考课文主要讲了什么?用书中的一句话或者一段话来说说。 皮肤的厚薄、茧子 手心、手背 指纹 指甲 手上的皮肤 手的用途很多,手上的皮肤学问也很多。 课文结构 1.文章按什么结构写的? 总 分 总 自学第二自然段,手上皮肤的厚薄有什么特点和作用? 手是干活的“工
小互动: 同学们,伸出你们的手同桌前后桌相互握手,然后说出对方的手是什么样子的,是肉肉的,是细腻的,还是汗津津的…… 手上的皮肤 授课人:刘建娜 摩(mó)擦 皮肤(fū) 损(sǔn)伤 痕迹 (hén jì) 逐渐 (zhú jiàn) 纹路
新授 手上的皮肤 导课 世界上最美的手 她一个聋哑人,却用一双手创造了震惊世界的奇迹。 导课 你还记得春节晚 会的那份经典吗? 导课 导课 导课 导课 粗糙 僵硬 细腻 柔软 逐渐 皮肤 敏感 痕迹 要求一、认读字词 要求二、找出二组反义词 要求三、注意识记方法 新授 通过列数字、
手上的皮肤 提出问题: 1、手上的皮肤有什么特点和作用? 2、课文是怎么介绍手上的皮肤的? 3、为什么有的人手上皮肤粗糙,有的人手上皮肤细腻? 总 分 总   手是干活的“工具”。为了防止皮肤受伤,手掌和手指的皮肤就多生了几层。身体其他部位的皮肤大约厚0。4毫米,而手掌和手指上的
手 上 的 皮 肤 我们每天都在使用双手,好像对手很熟悉,其实你如果仔细观察研究一番,就会发现许多有趣的地方。 我们每天都在使用双手,好像对手很熟悉,其实你如果仔细观察研究一番,就会发现许多有趣的地方。 我们每天都在使用双手,好像对手很熟悉,
手上的皮肤 黑泉镇中心小学 赵永磊 猜猜谜语 五个萝卜一条根, 拼搏摔打它在先。 ——手 夯实基础 复习巩固 读准、认准生字并积累新词 粗糙 柔软 逐渐 敏感 僵硬 痕迹 细腻 皮肤 摩擦 纹路 褶皱 触觉 规律 裁缝 伤痕 【学习目标】
手上的皮肤 你还记得春节晚 会的那份经典吗? 裁 操 皱 僵 箕 痕 cái cāo zhòu jiāng jī hén 裁缝 体操 皱纹 僵硬 箕形 痕迹 生字学习 金钥匙: 解答自己提出的问题的方法是: 看问题的上文。 看问题的下文。 从全文整
《手上的皮肤》教学反思 陕州区张茅小学:郭玉红 《手上的皮肤》是一篇说明文。在表达上层次分明,每段话都围绕一个意思写。全文按“总—分—总”的结构顺序,生动地介绍了手上的皮肤、褶皱、指纹、指甲等知识,使学生在学了前两课的基础上,更进一步了解有关手的特点和用途,从而更加珍爱自己手。 “一千个读者,
学习过程: 一、激趣导入学习 前两节课,同学们和老师一起浏览了第四单元《手》中的所有课文,了解了编者围绕手为我们选编的作品与体裁,在初步了解课文内容的基础上,同学们发现其实“手”的话题远远不止课本上提供的这些内容,
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